Jednym z elementów procesu kształcenia jest ewaluacja, czyli ocena efektów nauczania. W materiale zawarto wyniki międzynarodowego  badania TIMSS (Trends in Mathematics and Science Achievement), które obrazuje poziom wiedzy w zakresie matematyki i przyrody jaki osiągnęli uczniowie klas czwartych szkół podstawowych w różnych krajach. Raport pokazuje jak na światowym tle prezentują się polscy czwartoklasiści, jak zmieniły się wyniki polskich uczniów od 2015 roku oraz  jakie różnice w wynikach nauczania dostrzec można pomiędzy chłopcami i dziewczynkami w badanym przedziale wiekowym. Wyniki badań dają obraz aktualnego stanu wiedzy i umiejętności dzieci, które ukończyły etap nauczania na poziomie wczesnoszkolnym. Dla wielu nie są one zadowalające. Analiza wyników ma skłaniać do dyskusji nad obecnym i przyszłym kształtem edukacji, skutecznością procesu kształcenia i możliwościami, które poprawią jakość polskiego systemu nauczania, zwiększą efektywność podejmowanych działań dydaktycznych i co się z tym wiąże - poziom wiedzy uczniów.