Szkoła to miejsce szczególne dla młodych ludzi, ponieważ to w niej spędzają dużą część swojego czasu. W niej uczą się, wychowują, nawiązują relacje interpersonalne i komunikują. Dziś w dobie pandemii wywołanej wirusem COVID-19 zasadniczo zmienił się obraz szkoły. Przestała być miejscem, a stała się wirtualnym obiektem, w którym za pomocą narzędzi cyfrowych zdobywa się wiedzę i umiejętności. Jak radzą sobie z taką formą kształcenia uczniowie i jak realizują obowiązek szkolny bez konieczności wychodzenia z domu? Wiele pytań nurtuje nie tylko badaczy, ale też rodziców i nauczycieli, którzy obawiają się negatywnych konsekwencji związanych z przedłużającą się izolacją. W publikowanym raporcie dokonano analizy problemów z jakimi najczęściej borykają się uczniowie, którym przyszło realizować proces kształcenia poza tradycyjnymi murami szkoły i poddano ocenie poziom przygotowania kadry pedagogicznej do pracy z uczniami, którzy nie potrafią funkcjonować w zmienionej rzeczywistości. Wyniki prowadzonego badania mają przyczynić się do opracowania strategii umożliwiających aktywną pomoc nauczycielom w pracy z dziećmi i otworzyć pole do dyskusji nad problemem zdrowia psychicznego i dobrostanu uczniów, którzy coraz częściej borykają się z różnego rodzaju problemami i kryzysami potęgowanymi niską samooceną, osamotnieniem, brakiem kontaktów rówieśniczych i różnego rodzaju stresem.