Technologie komunikacyjne w dobie pandemii niewątpliwie pomogły w realizacji zadań szkoły i pracy dydaktycznej. Stały się elementem codzienności, który umożliwił funkcjonowanie. Niestety poziom umiejętności użytkowników korzystających z narzędzi cyfrowych nie zawsze pokrywa się z potrzebami jakie niesie cyfryzacja. Publikowany dokument zawiera informacje dotyczące kompetencji nauczycieli, środowiska nauczania i uczenia oraz warunków pracy nauczycieli realizujących zadania szkoły w zmienionych przez pandemię warunkach. Opracowanie przygotowano w oparciu o Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się (TALIS), które jest pierwszym i jedynym międzynarodowym badaniem warunków nauczania i uczenia się. W materiale wskazano czynniki, które decydują o możliwości i potrzebie korzystania z technologii w procesie dydaktycznym oraz wskazano korzyści, które wynikają z włączenia technologii do procesu kształcenia i umożliwiają zachowanie ciągłości uczenia się w trakcie zamknięcia placówek oświatowych.