Pandemia, którą wywołał wirus Sars Cov 2 zmieniła codzienne życie ludzi. Obostrzenia epidemiczne jakie narzucili rządzący aby ograniczyć rozprzestrzenianie się koronawirusa zmusiły do zmiany trybu pracy i nauki. Duża część społeczeństwa przeniosła swoje aktywności przed ekrany monitorów i realizuje codzienne obowiązki w trybie online. W publikacji dokonano analizy wpływu przedłużającej się izolacji na nauczanie i uczenie się przedmiotów ścisłych i przyrodniczych na poziomie podstawowym w szkołach w Wielkiej Brytanii. W artykule przedstawiono wyniki pierwszej fazy badania, które autorzy przeprowadzili z nauczycielami i rodzicami. Omówiono trudności z jakimi mierzą się zarówno nauczyciele, uczniowie jak i rodzice dzieci realizujący proces kształcenia w formie zdanej, ocenie poddano poziom wiedzy i umiejętności w zakresie edukacji z przedmiotów ścisłych i przyrodniczych oraz wskazano czynniki, które warunkują skuteczność działań dydaktycznych prowadzonych zdalnie i umożliwiają poprawę jakości edukacji zdalnej i podnoszenie wyników kształcenia.