Nauczyciel XXI wieku stoi przed ogromnym wyzwaniem. Musi wpasować się w ramy współczesnego systemu oświaty, który ulega ciągłym modyfikacjom i nawiązać kontakt z uczniem, dla którego obsługa narzędzi wspierających proces dydaktyczny jest zdecydowanie bardziej intuicyjna niż dla części nauczycieli wychowanych przed epoką cyfrową. Często okazuje się , że prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nowych technologii wymaga znacznie większego nakładu pracy i czasu, niż przy użyciu tradycyjnych metod, a sprawnej obsługi tychże mogliby się sami edukatorzy uczyć od swoich podopiecznych. Jak w takiej sytuacji nie stracić autorytetu i samemu uzupełniając własną wiedzę z zakresu nowoczesnych technologii, uczyć młode pokolenie? Nauczyciele powinni być wspierani w procesie łączenia tradycyjnych form kształcenia z nowoczesnymi technologiami w edukacji. W artykule przedstawiono strategie stosowane w przygotowywaniu nauczycieli do doskonalenia zawodowego i wskazano możliwości doskonalenia zawodowego w zakresie korzystania z technologii podczas lekcji. Jedną z propozycji przytoczonych w artykule, która wspiera integrację nowoczesnych technologii w proces edukacji jest Model SAMR, który podpowiada jak można zadbać o efektywne, kreatywne i krytyczne zastosowanie TIK w środowisku kształcenia. Opisuje jak tworzyć środowisko efektywnego nauczania-uczenia się integrując środki i narzędzia technologii cyfrowych z programami nauczania i programami zajęć tak, aby wspomóc zarówno uczniów jak i uczących osiągnięciu zamierzonych efektów dydaktycznych.