Kompetencje cyfrowe zajmują czołowe miejsce wśród kompetencji kluczowych, w które powinien być wyposażony człowiek, który chce świadomie i aktywnie uczestniczyć w życiu społeczno -gospodarczym. Dynamiczny rozwój technologii sprawił, że zmienia się wiele w sposobie funkcjonowania ludzi. Zmienił się sposób komunikacji, pozyskiwania informacji i dochodzenia do wiedzy. Tradycyjne do niedawna formy są uzupełniane, a często wypierane przez nowoczesne środki przekazu. Miejscem, w którym szczególnie widać zmiany jest biblioteka. W dobie łatwego i szybkiego dostępu do zasobów cyfrowych konieczna jest zmiana tradycyjnej formy biblioteki i rozszerzenie jej działalności. W artykule wskazano kierunki zmian jakie dokonują się w bibliotekarstwie w związku z koniecznością wprowadzania modyfikacji w sposobie działania bibliotek szkolnych. Określone zostały również funkcje i zadania, jakie powinna pełnić biblioteka szkolna w zakresie kształtowania kluczowych kompetencji przyszłości młodego pokolenia. Tradycyjne formy kształcenia wspierane są dziś nowoczesnymi narzędziami dydaktycznymi, współczesna biblioteka powinna rozwijać się pretendując do miana „centrum informacji”. Model BCI zaproponowany przez wydawnictwo SUKURS a scharakteryzowany w publikacji może stanowić wsparcie dla działań związanych z realizacją wizji współczesnej biblioteki jako centrum uczenia się i kreatywnych spotkań w cyfrowej szkole.