Internet otwiera przed użytkownikami nieograniczony dostęp do informacji. Współczesna edukacja ma za zadanie kształtowanie kompetencji związanych z bezpiecznym, refleksyjnym, świadomym korzystaniem z dostępnych treści, a rola nauczyciela w cyfrowym świecie sprowadza się bardziej do roli przewodnika, instruktora, koordynatora wspierającego ucznia i wskazującego dostępne źródła tych rzetelnych i wiarygodnych. Zmienił się również sposób postrzegania i wykorzystania pomocy dydaktycznych. Dziś tradycyjny podręcznik ustępuje miejsca cyfrowym narzędziom umożliwiającym dostęp do wiedzy. Autor publikacji wskazuje możliwości jakie stwarza wykorzystanie internetu w dydaktyce historii. Prezentuje narzędzia umożliwiające wspieranie edukacji informacją dostępną w sieci, przybliża zalety metody Webquest, którą zaprojektowano tak,  aby  motywować  ucznia do twórczego  wykorzystania  informacji, a nie tylko wyszukania jej i skopiowania w internecie. Wskazuje zalety stosowania nowoczesnych narzędzi dydaktycznych, które ułatwiają zdobywanie potrzebnych treści i jednocześnie wspomagają myślenie na poziomie analizy i syntezy. Autor podkreśla rolę nauczyciela w edukacji XXI wieku, który powinien kształtować swoje kompetencje tak, aby umiejętnie wykorzystać potencjał tkwiący w sieci i wspierać wychowanków w działaniach skierowanych na rozwijanie wiedzy i umiejętności przydatnych w edukacji historycznej z wykorzystaniem technologii informacyjnej.