WEBQUEST W PRACY NAUCZYCIELA

Opublikowano:

Dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii sprawił, że pojawiły się one w niemal każdej dziedzinie życia człowieka. Jednym z wyzwań XXI wieku jest umiejętność dostosowywania się do zmian jakie zachodzą. Niewątpliwą zaletą innowacyjnych rozwiązań jest to, że można je wdrażać w tradycyjne systemy podnosząc efektywność i skuteczność podejmowanych zadań. Jednym z obszarów, w którym ekspansja cyfrowych technologii wprowadziła zmiany jest edukacja. Technologie otworzyły nowe możliwości przed tradycyjnym systemem oświaty. Nauczyciele przyzwyczajeni do działania według utartych ram określonych przez program nauczania, zostali postawieni przed koniecznością wprowadzenia nowoczesnych narzędzi multimedialnych do procesu kształcenia. Zmiany są dziś procesem ciągłym a nauczyciele dostrzegający korzyści wynikające z wspierania nauczania i uczenia nowymi technologiami coraz częściej i chętniej sięgają po dostępne narzędzia. W artykuł opisano metodę WebQuest, przygotowaną na bazie metody projektów, która wspomaga pracę z uczniami przy wykorzystaniu technologii. Wskazano jej zalety i opisano schemat zastosowania. Umiejętność efektywnego korzystania z zasobów dostępnych dzięki technologiom cyfrowym determinuje jakość i efektywność podejmowanych działań. Praca z proponowaną metoda wpływa na rozwój w wielu obszarach, tworzy przyjazne środowisko nauczania a aktywizując ucznia do pracy i motywując go do poszukiwania rozwiązań uczy umiejętności rozwiązywania problemów.

Identyfikator dokumentu cyfrowego:
http://www.ktime.up.krakow.pl/symp2014/referaty_2014_10/hojnacki.pdf
Autor:
Lechosław Hojnacki
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Rok wydania:
2014
Miejsce wydania:
Kraków
Typ zasobu:
referat
Język:
polski
Format:
pdf