Współczesna młodzież żyje w dwóch równoległych światach, jednym jest ten realny – rodzina, szkoła, środowisko lokalne, drugi wirtualny, często zdecydowanie bardziej atrakcyjny i pociągający. Młodzi oraz częściej przenoszą dużą część swoich aktywności do przestrzeni wirtualnej. Świat wirtualny pozwala dziś na swobodny dostęp do wiedzy, wymianę informacji, otwiera możliwości korzystania z rozmaitych form rozrywki. Młodzi coraz częściej przenoszą do niego swoje realne kontakty, wchodzą w relacje interpersonalne z pozostałymi uczestnikami cyfrowej rzeczywistości. Taka forma kontaktu stwarza możliwości, znosi pojęcie czasu i odległości, niesie jednak również wiele zagrożeń. Jednym z nich jest zjawisko  cyberbullingu. W publikowanym artykule zdefiniowano i scharakteryzowano zagadnienie. Publikacja stanowi teoretyczną analizę potencjalnej roli świadków cyberbullyingu w powstrzymywaniu aktów agresji poprzez udzielanie wsparcia ofiarom, dyscyplinowanie sprawców czy bierność. W materiale zamieszczono badania oraz jego wyniki związane z omawianym zjawiskiem. Wskazano konkretne propozycje działań edukacyjnych mających na celu aktywizowanie świadków agresji rówieśniczej odbywającej się w sieci.