Nowoczesne technologie zmieniły sposób postrzegania świata. Zmiany dotyczą wielu aspektów życia społeczno-gospodarczego człowieka. Ekspansja cyfrowa zmieniła podejście do wykonywania codziennych czynności, zmieniła również sposób komunikowania się. W materiale poruszono problem komunikacji w kontekście kształtowania kultury porozumiewania się w klasie szkolnej, podnoszony przez Douglas Barnes w książce „Nauczyciel i uczniowie. Od porozumiewania się do kształcenia”. Sposób komunikacji wpływa na relacje, a szkoła jest miejscem, które powinno stwarzać warunki do ich budowania. Współczesna szkoła dąży do zmiany, otwiera się na ucznia, jego opinie i poglądy. Współczesna dydaktyka odchodzi od modelu przekazu transmisyjnego i wdraża model komunikacji interakcyjnej, w której uczniowie i nauczyciele naprzemienne pełnią rolę mówców i słuchaczy. Autor zwraca uwagę, przytaczając autorytety w dziedzinie, że technologie informacyjne otwierają dziś możliwości, które pozwalają na szerokie zastosowanie idei głoszonych przez Barnesa, Brunera, a nurt konstruktywizmu krytycznego prezentowany w artykule przez Stanisława Dylaka, Wojciechowskiego, Cellarego jest szansą, która pozwoli realizować w szkołach nowoczesną dydaktykę umożliwiając kształcenie absolwentów tak, aby umieli odnaleźć się i funkcjonować w zmieniającej się cyfrowo rzeczywistości.