W czasach kiedy technologie stały się elementem codziennej rzeczywistości potrzeba edukacji w zakresie kompetencji cyfrowych stała się jedną z podstawowych potrzeb edukacyjnych. Nie chodzi tylko o przygotowanie użytkownika do sprawnej obsługi technicznej dostępnych narzędzi cyfrowych ale również o przygotowanie go do świadomego, krytycznego odbioru dostępnych treści, kształtowanie kompetencji związanych z oceną wiarygodności informacji dostępnych za pośrednictwem nowoczesnych narzędzi i szeroko pojmowanym bezpieczeństwem. W publikacji dokonano analizy przeprowadzonego w imieniu Ministerstwa Edukacji Narodowej na zlecenie Stowarzyszenia Miasta w Internecie badania nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych. Badanie jest częścią krajowych badań w dziedzinie bezpieczeństwa cyfrowego w środowisku rodzinnym i szkolnym i dotyczy obszarów takich jak: ergonomia korzystania z narzędzi cyfrowych, wiarygodność informacji dostępnych w Internecie, bezpieczeństwo w interakcji z innymi użytkownikami sieci, bezpieczne loginy i hasła, ochrona obrazu online, prawa autorskie. Wyniki obrazują stan kompetencji grupy społecznej, odpowiedzialnej za proces kształcenia, miedzy innymi w zakresie edukacji medialnej młodego pokolenia. Zróżnicowanie w poziomie wiedzy i umiejętności w zakresie bezpieczeństwa w sieci dowodzi, że edukacja w zakresie kompetencji cyfrowych powinna być realizowana również w tej grupie społeczno-zawodowej.