Ekspansja technologii w codzienne życie człowieka przynosi wiele zmian. Konieczne jest systematyczne kształcenie, doskonalenie i podnoszenie kompetencji cyfrowych, które umożliwiają człowiekowi aktywne uczestnictwo w coraz bardziej cyfrowej rzeczywistości. Prowadzone w tym obszarze badania i analizy jednoznacznie wskazują, że dynamika zmian jest duża, a poziom wiedzy i umiejętności ludzkich nie jest w pełni skorelowany z potrzebami rynku. Taka sytuacja stawia nowe wyzwania przez edukacją, która powinna na bieżąco uzupełniać luki kompetencyjne. W publikacji dokonano analizy badań, które miały na celu ocenę poziomu alfabetyzacji cyfrowej wśród nauczycieli. Badano w nim sześć kluczowych obszarów takich jak: ergonomia korzystania z ICT, ocena wiarygodności informacji, bezpieczeństwo online, komunikacja, zachowanie anonimowości w cyfrowym świecie, bezpieczne logowanie i własność intelektualna. Badanie przeprowadzono w Polsce w latach 2017/2018 wśród 701 nauczycieli szkół podstawowych. Do badania respondentów wykorzystano test wiedzy i kompetencji. Jak wynika z analizy danych nie wszyscy nauczyciele posiadają kompetencje, które umożliwią im efektywne wykorzystanie TIK,  zrozumienie i zapobieganie negatywnym konsekwencjom korzystania z technologii, konieczne jest diagnozowanie i opracowanie strategii wspierania tej grupy zawodowej w zmaganiach z wyzwaniami jakie niesie postęp technologiczny.