artykuł naukowyAdult education needs inventory: Construction and application
Luba Ślósarz, Kamil Błaszczyński, Magdaléna Švecová, Aleksander Kobylarek
Frontiers Media S.A.
Wraz z rozwojem technologii cyfrowych rośnie świadomość edukacyjna człowieka i coraz częściej proces kształcenia nie kończy się w wieku dwudziestu kilku lat ale trwa przez całe życie. Wymagania jakie stawia codzienność zmuszają do podejmowania aktywności edukacyjnych dostosowanych do potrzeb rynku. W publikacji dokonano analizy potrzeb edukacyjnych dorosłych i poddano ocenie poziom przygotowania e...
Two (complementary) ways to develop professional digital competences among pre-service teachers
System oświaty mierzy się współcześnie z wieloma wyzwaniami, które stawia przed nim cyfryzacja. Zmiany dotyczą zarówno metod pracy dydaktycznej jak i narzędzi dydaktycznych wykorzystywanych w procesie przekazywania i nabywania wiedzy i umiejętności. Autor artykułu podjął próbę oceny poziomu kompetencji cyfrowych nauczycieli, którzy są zobligowani do skutecznego i efektywnego wdrażania nowych medió...
raport z badań, publikacja Komisji EuropejskiejAcademic Offer of Advanced Digital Skills in 2020-21: International Comparison
M. López Cobo, G. De Prato, R. Righi, S. Samoili, M. Cardona, M. Vázquez-Prada Baillet, M. Papazoglou
Publications Office of the European Union
Nowoczesne technologie są dziś elementem codzienności a rozwój gospodarczy opiera się na narzędziach IT, które usprawniają działanie w wielu obszarach społeczno-gospodarczych. Rozwijanie i kształtowanie kompetencji cyfrowych jest więc nadrzędną potrzebą, która pojawiła się wraz z rozwojem cyfryzacji. W publikowanym raporcie zawarto informacje dotyczące kluczowych obszarów związanych z rozwojem cy...
raport z badań, publikacja Komisji EuropejskiejEstimation of supply and demand of tertiary education places in advanced digital profiles in the EU
G. De Prato, G. Alaveras, R. Righi, S. Samoili, L.W. Ziemba, M. Cardona, A. Gómez Losada, A. López-Cobo, M. Vázquez-Prada Baillet
Publications Office of the European Union
Rynek pracy zmienia się wraz z rozwojem technologii i cyfryzacją kolejnych obszarów działalności ludzkiej. W publikowanym raporcie dokonano analizy możliwości edukacyjnych jakie oferują szkoły wyższe krajów UE, Wielkiej Brytanii oraz Norwegii i porównano zgodność oferty edukacyjnej z zapotrzebowaniem rynków pracy.
raport z badań, publikacja Komisji EuropejskiejAcademic offer and demand for advanced profiles in the EU. Artificial Intelligence, High Performance Computing and Cybersecurity,
M. López Cobo, G. De Prato, G. Alaveras, R. Righi, S. Samoili, J. Hradec, L.W. Ziemba, K. Pogorzelska, M. Cardona
Publications Office of the European Union
Rozwój technologii cyfrowych niesie potrzebę kształtowania kompetencji umożliwiających sprawne i efektywne wykorzystanie narzędzi cyfrowych w codziennym życiu. W publikowanym raporcie dokonano analizy możliwości edukacyjnych jakie oferuje system oświaty w odpowiedzi na potrzeby wyrównywania szans na zmieniającym się rynku. Analizie poddano ofertę edukacyjną z jaką mogą się spotkać zainteresowani k...
artykuł naukowyBeliefs and Knowledge for Pre-Service Teachers’ Technology Integration during Teaching Practice: An Extended Theory of Planned Behavior
Akhmad Habibi, Yasir Riady, Ahmad Samed Al-Adwan, Nour Awni Albelbisi
Routledge, Taylor & Francis Group
Nowoczesne technologie są elementem współczesnej rzeczywistości. Wszystkie branże dopasowują model pracy do zmian związanych z technopolizacją. System oświaty jest jedną z tych branż, które muszą zmienić formy i metody pracy. Rola edukacji jest niezwykle ważna, szkoła musi przygotować młodych ludzi do życia i pracy w przyszłości. W publikowanym raporcie dokonano analizy poziomu przygotowania naucz...
raport z badańPromoting e-skills training for a diverse tech workforce. Country report for Poland
Tobias Hüsing, Jza Abbas, Karsten Gareis, Daniel Schmidtmann, Christina Clemens
empirica
Rynek pracy zmienia się. Dziś czynności wykonywane do niedawna przez człowieka są zastępowane przez nowoczesne urządzenia cyfrowe. Wraz z rozwojem technologii cyfrowych zmienia się rola pracownika w zakładzie pracy. Coraz częściej wymaga się od pracownika kompetencje, które umożliwiają sprawne i kompetentne korzystanie z narzędzi IT. Branża ICT rozwija się, jednak na rynku specjalistów w tym zakre...
Transformacja cyfrowa szkół Małopolski
Polskie szkoły systematycznie dopasowują narzędzia, metody i formy pracy do potrzeb zmieniającej się rzeczywistości, jednak tempo zmianom nadała pandemia COVID-19, która wymusiła wprowadzenie zmian w procesie kształcenia. Z dnia na dzień podjęto decyzję o przeniesieniu aktywności szkolnej na platformy internetowe. Dyrektorzy musieli wyposażyć szkoły w nowoczesne narzędzia dydaktyczne a nauczyciele...
raport z badańInformatics Reference Framework for School
Michael E. Caspersen, Ira Diethelm, Judith Gal-Ezer, Andrew McGettrick, Enrico Nardelli, Don Passey, Branislav Rovan, Mary Webb
Informatics for All
Cyfryzacja zmienia współczesny świat. Nowoczesne technologie wyznaczają trendy na rynku gospodarczym. Wyścig technologiczny trwa a społeczeństwo musi odpowiedzieć na wszystkie dynamiczne zmiany jakie dzieją się wraz z rozwojem technologicznym. System oświaty wyszedł naprzeciw potrzebom i wprowadził do szkół informatykę, przedmiot, którego celem kształcenia jest rozwój umiejętności myślenia komput...
raport eksperckiInformatics education at school in Europe. Eurydice report
Publications Office of the European Union
Rozwój technologii cyfrowych wniósł zmiany do skostniałego systemu oświaty. Wprowadzono nowy przedmiot, który ma za zadanie przygotować uczniów do kompetentnego, świadomego i bezpiecznego korzystania z nowoczesnych narzędzi. Niniejszy raport zawiera analizę porównawczą poziomu edukacji informatycznej w różnych krajach Europy.