Wiek XX przyniósł wiele zmian związanych z rozwojem mediów, tak więc rzeczywistość, w której wzrasta i wychowuje się współczesny człowiek jest zupełnie inna niż ta sprzed epoki nowoczesnych technologii. Z każdym upływającym rokiem ekspansja nowoczesnych technologii zmieniała sposób funkcjonowania człowieka, w tym sposób zdobywania informacji i wiedzy. Zmianom ulegać zaczęły koncepcje pedagogiczne, które ewaluując zaczęły rozszerzać tradycyjną dydaktykę o nowe elementy nie tylko behawioryzmu i konstruktywizmu, ale również neurolingwistyki i neurokognitywistyki. W publikacji przedstawiono zarys tychże, omówiono zagadnienia związane z metodyką nauczania i poruszono problemy związane z wspomaganiem procesu dydaktyki poprzez e-learning, nowoczesną formę nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi i internetu. Dokonano próby wskazania najkorzystniejszej dla współczesnego człowieka, zanurzonego w zalewie informacyjnym koncepcji pedagogicznej, pozwalającej na określenie spójnych zasad pozwalających na wspieranie procesu uczenia i nauczania poprzez dostępne nowoczesne środki dydaktyczne.